특수교육의 개념과 특수교육의 목적

특수교육은 다양한 교육 환경을 수용하고, 학습자의 특수교육 요구에 따라 맞춤형 교육을 제공하는 체계적인 접근 방식입니다. 특수교육은 장애, 학습장애, 발달지체 등 다양한 이유로 학습에 어려움을 겪는 학생들에게 필요한 지원을 제공하고, 이들이 교육 주체로서 자립할 수 있도록 돕는 것을 목표로 하고 있습니다.

특수교육의-개념과-특수교육의-목적

 

특수교육의 개념

 

특수교육의 주요 개념은 다양성과 포용성에 기초합니다. 

이는 각 학생의 고유한 학습 스타일과 필요에 따라 교육을 받아야 한다는 철학을 반영합니다. 특수교육은 개인차를 인정하고 학습자가 자신의 능력과 잠재력을 극대화할 수 있도록 지원합니다.

 

이러한 특수학생들에 대한 학습 지원의 핵심적 기능은 중재입니다. 

학교 현장 및 사회에서의 학습과 참여에 장애가 발생하지 않도록 예방하고, 제거하고, 극복하는 형태의 개입을 의미합니다. 중재는 예방적 중재, 교정적 중재, 보상적 중재의 세 가지 형태의 구분할 수 있습니다.

 

1. 예방적 중재

예방적 중재는 장애가 발생할 수 있는 사건을 막는 것과 이미 알려진 장애 또는 조건이 미칠 수 있는 부정적 영향을 줄이는 것을 포함합니다. 예방은 세 단계로 이루어집니다.

● 1차 예방 : 장애가 발생하지 않도록 관련된 모든 사람에게 있어서의 위험 요소를 제거하는 것입니다. 이것은 위험 요소를 제거하거나 줄이려고 노력함으로써 학생에게 장애가 생기지 않도록 하는 것입니다. 교육자들은 중재 목표가 되는 문제행동에 의해 영향을 받을 수 있는 모든 사람을 위해 1차 예방을 합니다.

● 2차 예방 : 현재 존재하고 있는 위험 요소의 부정적인 영향을 제거하거나 최소화하는 것으로, 특정위험에 노출되어 있는 학생들을 대상으로 합니다. 행동장애를 방지하기 위한 학교 차원의 2차 예방은 문제행동의 초기 신호를 보이는 학생을 위한 특화된 중재입니다.

● 3차 예방 : 장애의 영향을 최소화하는 것으로, 장애가 있는 사람들을 대상으로 합니다. 예를 들어 정서 행동장애가 있다고 판별된 학생들을 위해 집중적인 중재가 제공될 수 있을 것입니다.

 

예방적인 노력은 출생 전과 같이 가능한 한 빨리 시작되었을 때 가장 예후가 좋습니다. 불행하게도 1차 예방과 2차 예방 프로그램은 장애의 정도와 발생률에 2000년대 들어 겨우 영향을 미치기 시작했습니다. 따라서 장애 학생들이 최대한 독립적으로 살도록 돕기 위해서는 교정적 중재와 보상적 중재가 중요합니다.

 

2. 교정적 중재

교정적 중재는 장애의 특정 영향을 제거하기 위한 노력을 의미합니다. '교정'이라는 단어는 교육용어이고, '재활'이라는 단어는 사회복지 분야에서 더 많이 사용됩니다. 두 용어 모두 장애인에게 독립적이고 성공적으로 기능하는 데 필요한 기술을 가르치기 위한 것입니다.

 

학교 환경에서 요구되는 기술에는 학업 기술(예: 읽기, 쓰기, 세기), 사회적 기술(예: 의사소통 시작 및 유지), 자기관리 기술(예: 먹기, 옷 입기, 도움 없이 화장실 사용) 또는 직업적 기술(중학생이 취업을 위해 준비해야 하는 직업 및 직업기술)이 포함될 수 있습니다. 교정적 중재의 기본 가정은 장애 학생이 특정 상황에서 성공하려면 특수 교육이 필요하다는 것입니다.

 

3. 보상적 중재

보상적 중재는 장애 학생들이 장애에도 불구하고 작업을 완료할 수 있도록 돕는 대체 기술을 가르치는 것입니다. 예를 들어, 교정 중재는 손을 사용하는 데 어려움이 있는 뇌성마비 아동에게 손을 사용하여 컴퓨터 작업을 수행하는 방법을 가르치는 반면, 보상 중재는 손 사용이 제한된 아동을 돕기 위해 헤드 스틱이나 컴퓨터 키보드와 같은 기술을 제공합니다.

 

보상적 중재는 특수교육 훈련이나 시각장애 아동을 위한 이동 및 방향 보조 장치와 같이, 장애가 없는 사람에게는 필요하지 않은 것을 제공하는 중재입니다.

 

 

특수교육의 목적

 

특수교육의 목적은 평등한 교육 기회를 제공하고, 학생들이 최고의 학문적 성공을 달성하도록 돕고, 미래를 준비하는 것입니다. 이를 위해 교육기관에서는 학생들의 장애 유형, 학습장애 여부 등을 고려하여 맞춤형 교육 프로그램과 서비스를 개발하고 제공하고 있습니다.

 

1. 다양성과 포용성 추구

특수교육은 모든 학생이 서로 다른 학습 스타일과 능력을 가지고 있음을 인정하고, 이러한 다양성을 존중하며 교육에 반영합니다. 특수교육은 일반 교육에서 뒤처지거나 배제된 학생들을 위해 맞춤형 지원을 제공하여, 그들이 학교생활을 성공적으로 이끌어 나갈 수 있도록 합니다.

2. 포괄적인 지원과 협력

특수교육은 학생 중심의 개별화된 접근을 통해 학습자의 특별한 능력, 장애 유형에 맞춤형 교육 계획을 수립합니다.
교사, 가족, 전문가, 지역사회와의 긴밀한 협력을 통해 종합적인 지원 시스템을 구축하여 학생들이 교육 과정에 적응하고 성공적으로 발전할 수 있도록 돕습니다.

3. 평등한 기회 제공과 자립성 강화

특수교육은 모든 학생들에게 평등한 교육 기회를 제공하며, 그들이 자신의 능력을 최대한으로 발휘하고 자립성을 키울 수 있도록 지원합니다. 개별적인 학습 수준, 능력을 고려하여 교육 환경을 조절하고, 필요한 추가 지원을 제공하여 학생들이 학업에서 성공할 수 있도록 돕습니다.

4. 지속적인 발전과 확장

특수교육은 지속적인 연구와 혁신을 통해 학문적인 지식을 증진시키며, 교육 방법과 프로그램을 지속적으로 발전시켜 나갑니다. 사회적 환경의 변화와 함께 특수교육도 발전하며, 다양한 상황을 고려한 현대적이고 효과적인 교육 방법을 탐구하고 구현합니다.

 

마무리

특수교육은 학습의 폭을 확장하고 모든 학생에게 인간다운 교육 기회를 제공하여 사회적 포용과 다양성 증진에 기여하는 중요한 교육 분야입니다. 이는 학생들이 자신의 잠재력을 최대한으로 개발하며, 사회적으로 적응하고 참여할 수 있도록 하는 길을 열어주고 있습니다.