영국의 특수교육 제도 - 특수학교와 특수교육보조(SEN) 시스템

영국의 특수교육 제도는 학생들의 다양한 학습 어려움과 장애에 대응하기 위해 다양한 정책과 프로그램을 구축해 왔습니다. 이러한 제도는 장애의 종류, 수준, 개별적인 교육적 요구에 맞춰 다양성을 반영하고 있습니다.

 

영국의 특수교육 발전과정

 

영국의 특수교육 제도는 오랜 역사를 거쳐 현재의 모습으로 발전해왔습니다. 19세기 초반까지는 장애를 가진 자녀들을 가족이나 지역 사회가 돌보는 것이 일반적이었습니다. 그러나 19세기 중반부터는 공공 및 사설 기관에서 특수 교육이 제공되기 시작했습니다. 이러한 교육은 주로 장애 유형에 따라 분리되어 제공되었으며, 이는 열린 방식이 아니라 일반 교육과 분리된 시설에서 이루어졌습니다.

영국의 특수교육 제도는 20세기 초반에 본격적으로 발전하였습니다. 1944년에 제정된 교육법은 모든 아이가 학교 교육을 받을 권리를 보장하며, 장애를 가진 아이들도 이 법에 따라 교육을 받을 수 있게 되었습니다. 그러나 1950년대와 1960년대에는 여전히 장애를 가진 아이들을 정규 교육과 분리된 시설에서 교육하는 것이 보편적이었습니다.

1970년대에는 영국의 특수교육에 대한 태도가 변화하기 시작했습니다. 이는 장애를 가진 아이들이 정규 교육 환경에서 성공적으로 교육을 받을 수 있다는 인식이 커지면서 였습니다. 이에 따라 통합교육이 강조되기 시작했고, 장애를 가진 아이들이 가능한한 정규 학교에서 교육을 받을 수 있도록 지원되었습니다.

현재의 영국 특수교육 제도는 통합교육을 강화하고 있으며, 장애를 가진 아이들이 정규 학교에서 원활하게 교육을 받을 수 있도록 다양한 지원 시스템이 구축되어 있습니다. 특수교육은 개별화된 지원과 교육 프로그램을 통해 각 아동의 필요를 충족시키며, 학교 및 교육 기관들은 장애를 가진 아이들의 교육에 대한 이해와 수용력을 높이기 위해 지속적으로 노력하고 있습니다.

영국 특수교육 제도의 다섯 가지 원칙 : 공평성, 다양성, 통합, 개별화, 포용성

 

영국의 특수교육 제도는 장애 가진 아이들이 최대한의 교육 기회를 누릴 수 있도록, 다음의 다섯 가지 원칙을 기반으로 제공되고 있습니다.

 

영국 특수교육 제도의 다섯 가지 원칙 : 공평성, 다양성, 통합, 개별화, 포용성

 

첫째, 영국의 특수교육 제도는 모든 아이에게 교육 기회를 제공하는 원칙에 기반합니다. 1944년의 교육법은 모든 아이가 교육을 받을 권리를 보장하며, 장애를 가진 아이들도 이 권리를 행사할 수 있도록 특수 교육 시스템을 만들었습니다.

둘째, 영국의 특수교육은 다양한 장애 유형을 고려하여 구성되어 있습니다. 시각, 청각, 지적, 신체적, 발달적 장애 등에 대응하기 위해 각각의 카테고리에 맞는 교육 프로그램과 서비스가 제공됩니다.

셋째, 영국의 특수교육은 통합교육의 원칙을 강화하고 있습니다. 장애를 가진 아이들이 가능한 한 정규 학교에서 교육을 받을 수 있도록 지원되며, 이를 위해 교육부터 자원 지원까지 다양한 시스템이 운영되고 있습니다.

넷째, 영국의 특수교육은 개별화된 지원을 제공합니다. 각 아이의 교육적 요구와 능력에 맞게 맞춤형 교육 프로그램이 제공되며, 학교 및 교육 기관들은 이를 위해 다양한 전문가들과 협력합니다.

다섯째, 영국의 특수교육은 교육적 포용(inclusion)을 촉진하기 위한 노력을 기울이고 있습니다. 장애를 가진 아이들이 학교 및 사회의 일원으로서 포용되고 지지받을 수 있도록 교육적 환경을 조성하는 것이 목표입니다.

 

영국의 특수교육을 견인하는 두 가지 제도 - 특수학교, 특수교육보조(SEN) 시스템

영국이 장애를 가진 학생들이 적절한 지원과 교육을 받을 수 있도록 지원하는 두 가지 주요 제도는 특수학교와 특수교육보조(SEN) 시스템입니다. 

 

<특수학교>
특수학교는 학습 장애, 신체 장애, 정신 장애 등 다양한 장애를 가진 학생들을 위한 교육 기관입니다. 이 학교들은 학생들의 개별적인 요구에 맞는 교육 프로그램을 제공하며, 학습 환경을 조성하여 학생들이 성공적으로 성장할 수 있도록 지원합니다. 특수학교는 학생들이 더 나은 학습 경험을 할 수 있도록 작은 교실 규모, 특수 교육 전문가의 지원, 특별한 교육 자원 등을 제공합니다.

<특수교육보조(SEN) 시스템>
특수교육보조(SEN) 시스템은 정규 교육 시스템 내에서 학습 장애를 가진 학생들에게 추가적인 지원을 제공합니다. 이 시스템은 학교 내 SENCO(Special Educational Needs Coordinator)라고 불리는 특수교육 전문가를 포함하여 다양한 교육 전문가들의 협력을 통해 학생들의 개별 요구에 맞는 교육 계획을 수립합니다. SENCO는 학생들의 발달과 진로에 대한 지원을 조직하고, 학부모와 교사들에게 조언과 지원을 제공합니다. 또한, SEN 시스템은 학교 내에서 특수 교육을 위한 자원 및 프로그램을 제공하여 학생들이 학습 장애를 극복하고 성공적으로 성장할 수 있도록 돕습니다.

이 외에도 영국은 학생들의 다양한 학습 어려움을 인식하고 지원하기 위해 국가적인 프레임워크와 정책을 갖추고 있습니다. 예를 들어, Education, Health and Care (EHC) Plan은 학생들의 특수교육적 요구를 식별하고 개별화된 지원 계획을 수립하는 데 사용되며, 학교 및 교육 당국이 이를 제공하고 관리합니다.

 

영국의 특수학생 지원제도

 

뿐만 아니라, 영국은 특수학생 및 그들의 가족들을 위한 포용적이고 지원이 풍부한 정책과 제도를 갖추고 있습니다. 이러한 정책과 제도는 장애를 가진 아동들이 최대한의 잠재력을 발휘하고 사회적 참여를 증진하며 안전하고 행복한 삶을 영위할 수 있도록 지원하는 데 초점을 맞추고 있습니다.

<포괄적인 지원 프로그램>
장애아동과 그들의 가족들을 위한 포괄적인 지원 프로그램이 제공됩니다. 이 프로그램은 장애아동의 교육, 의료, 사회 서비스 등 다양한 영역에서 필요한 지원을 제공하며, 학교, 병원, 지자체 및 비영리 단체가 협력하여 운영됩니다.

<교육, 건강 및 돌봄 서비스 통합>
영국은 장애아동 및 그들의 가족들을 위한 교육, 건강 및 돌봄 서비스를 통합하고 협력적으로 제공하는 노력을 기울이고 있습니다. 이를 통해 장애아동이 필요로 하는 모든 서비스에 쉽게 접근할 수 있도록 지원합니다.

<정부 지원 및 장애아동 수당>
영국 정부는 장애아동들과 그들의 가족들을 위해 다양한 형태의 지원을 제공하고 있습니다. 이는 장애아동을 위한 금전적 지원뿐만 아니라 정보, 상담 및 교육 프로그램도 포함됩니다.

<장애아동의 권리 보호 및 포용>
영국은 장애아동의 권리를 보호하고 그들의 포용을 증진하는 데 주력하고 있습니다. 이는 장애아동들이 사회적 참여와 자립을 증진할 수 있도록 권리와 기회를 보장하는 데 중점을 두고 있습니다.

<지역사회 및 지원 네트워크>
지역사회와 지원 네트워크는 장애아동과 그들의 가족들이 지역 사회에서 지원을 받고 사회적으로 통합될 수 있도록 지원합니다. 이는 장애아동이 학교, 가정 및 지역사회 간의 이동성을 확보하고 필요한 지원을 받을 수 있도록 돕는 데 중요한 역할을 합니다.

이렇듯 영국의 특수교육 제도는 장애를 가진 학생들의 다양한 학습 어려움에 대응하고, 그들의 발달과 성공을 위해 특별한 지원과 프로그램을 제공함으로써 교육의 평등과 포용을 증진하는 데 중요한 역할을 하고 있습니다.